Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah/Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Indonesia

Abstract

Education quality is one of the main determinants of national development and human resource competitiveness. However, the centralized education management system has often been considered ineffective in accommodating local needs and promoting innovation in educational institutions. This study aims to analyze the concept of School/Madrasah-Based Management (SBM/MBM), examine the role of community participation, and identify the advantages and challenges of its implementation in improving educational quality in Indonesia. This research employed a qualitative approach using library research methods. Data were collected through documentation techniques from books, scientific journals, and other relevant sources and analyzed using content analysis. The findings reveal that SBM/MBM provides greater autonomy to schools and madrasahs in managing educational resources according to their needs and characteristics. Community participation contributes significantly to educational quality improvement by supporting decision-making, providing resources, and strengthening accountability. Nevertheless, the implementation of SBM/MBM still encounters challenges, including limited managerial competencies, unequal understanding of decentralization policies, and financial constraints. This study concludes that the success of SBM/MBM depends on the synergy between schools, communities, and government in creating a transparent, participatory, and quality-oriented education system.

Keywords: school-based management; madrasah-based management; educational quality; community participation; educational decentralization.

Abstrak: Mutu pendidikan merupakan salah satu faktor utama yang menentukan kemajuan suatu bangsa dan daya saing sumber daya manusia. Akan tetapi, sistem pengelolaan pendidikan yang bersifat sentralistik sering kali dinilai kurang efektif dalam mengakomodasi kebutuhan lokal dan mendorong inovasi lembaga pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep Manajemen Berbasis Sekolah/Madrasah (MBS/M), mengkaji peran partisipasi masyarakat, serta mengidentifikasi kelebihan dan tantangan implementasinya dalam meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Data dikumpulkan melalui teknik dokumentasi dari buku, artikel jurnal, dan berbagai sumber ilmiah yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik content analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MBS/M memberikan otonomi yang lebih luas kepada sekolah dan madrasah dalam mengelola sumber daya pendidikan sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik masing-masing. Partisipasi masyarakat memberikan kontribusi yang signifikan terhadap peningkatan mutu pendidikan melalui dukungan pemikiran, material, dan pengawasan terhadap program sekolah. Meskipun demikian, implementasi MBS/M masih menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan kompetensi manajerial, belum meratanya pemahaman terhadap kebijakan desentralisasi pendidikan, serta keterbatasan pendanaan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan penerapan MBS/M sangat bergantung pada sinergi antara sekolah, masyarakat, dan pemerintah dalam mewujudkan sistem pendidikan yang transparan, partisipatif, dan berorientasi pada peningkatan mutu.

Kata Kunci: manajemen berbasis sekolah; manajemen berbasis madrasah; mutu pendidikan; partisipasi masyarakat; desentralisasi pendidikan.