Analisis Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Digital Terhadap Motivasi Belajar Statistik Mahasiswa

Abstract

Students in the fields of social sciences and humanities often face high statistics anxiety when dealing with quantitative courses, which negatively impacts their learning motivation. This study aims to measure and analyze the influence of using SPSS software as a digital learning media on students' statistics learning motivation. An associative quantitative approach was applied, involving 30 students as the sample, selected through the saturated sampling technique. Data were collected via a 5-point Likert scale questionnaire measuring SPSS utilization and the ARCS motivation model (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction), and then analyzed using simple linear regression. The analysis revealed a significance value of 0.002 (\(<0.05\)), proving that the use of SPSS software has a positive and significant effect on students' statistics learning motivation. Furthermore, the Coefficient of Determination (\(R^{2}\)) of 0.385 indicates that SPSS utilization contributes 38.5% to the variation in student learning motivation, while the remainder is influenced by other factors outside the model. It can be concluded that the integration of SPSS as a digital learning media is effective in mitigating the psychological barriers of non-exact students by shifting the burden of manual computation to logical analysis, thereby boosting their self-confidence and learning satisfaction.

Keywords: SPSS, Digital Learning Media, Learning Motivation, Statistics Education, Students.

anxiety) saat berhadapan dengan mata kuliah kuantitatif, yang berdampak pada rendahnya motivasi belajar mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur dan menganalisis pengaruh penggunaan software SPSS sebagai media pembelajaran digital terhadap motivasi belajar statistik mahasiswa. Pendekatan kuantitatif asosiatif diterapkan dalam penelitian ini dengan melibatkan 30 mahasiswa sebagai sampel yang ditentukan melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner berskala Likert 5 poin yang mengukur aspek pemanfaatan SPSS dan model motivasi ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction), kemudian dianalisis menggunakan uji regresi linear sederhana. Hasil analisis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,002 (\(< 0,05\)), yang membuktikan bahwa penggunaan software SPSS berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar statistik mahasiswa. Selain itu, nilai Koefisien Determinasi (\(R^{2}\)) sebesar 0,385 mengindikasikan bahwa penggunaan SPSS memberikan kontribusi sebesar 38,5% terhadap variasi motivasi belajar mahasiswa, sedangkan sisanya dipengaruhi faktor lain di luar model. Dapat disimpulkan bahwa integrasi SPSS sebagai media pembelajaran digital efektif memitigasi hambatan psikologis mahasiswa non-eksakta dengan mengalihkan beban komputasi manual ke analisis logis, sehingga mendongkrak rasa percaya diri dan kepuasan belajar mereka.

Keywords: SPSS, Media Pembelajaran Digital, Motivasi Belajar, Pendidikan Statistik, Mahasiswa.