Hubungan Pola Asuh Orang Tua dan Dukungan Keluarga dengan Perkembangan Bahasa pada Usia Anak 3-4 Tahun di PAUD Durian Kota Pasuruan

Yuni Nur Rohmah

Authors

Yuni Nur Rohmah Universitas Hafshawaty Zainul Hasan Probolinggo, Indonesia

Keywords:

Parenting Patterns, Family Support, Language Development, Pola Asuh, Dukungan Keluarga, Perkembangan bahasa

Abstract

Parenting style is the way parents guide their children, how they educate and teach them everything. The development of speech and language in children is greatly influenced by a healthy relationship between parents and children. The occurrence of speech and language delays in children makes it difficult for children to socialize with peers and the surrounding environment. This study aims to determine the relationship between parenting styles, family support with language development in children aged 3-4 years at PAUD Durian, Pasuruan City. This study was conducted at PAUD Durian, Pasuruan City with a sample of 35 students. Data were collected through direct observation with the KPSP monitoring tool. The data analysis technique used was the Chi- Square test because the data were not normally distributed. Based on the results of this study, it was found that the majority applied an Authoritarian parenting style of 22 respondents (62.9%). Most of the family support was 15 respondents (42.9%). The number of suspects was 30 children (85.7%), There was a significant relationship between parenting patterns and language development with a significant value of 0.002 <0.05 and family support with language development with a significant value of 0.004 <0.05. Which means there is a significant relationship between parenting patterns, family support and language development.

Abstrak
Pola asuh orang tua merupakan cara orang tua mengarahkan anak, bagaimana mereka mendidik dan mengajarkan pada anak segala hal. Perkembangan bicara dan bahasa pada anak sangat dipengaruhi adanya hubungan yang sehat antara orang tua dengan anak. Terjadinya keterlambatan bicara dan berbahasa pada anak mengakibatkan anak menjadi sulit bersosialisasi dengan teman sebaya maupun lingkungan sekitar. Penelitian ini bertujuan untuk mengatahui hubungan pola asuh orang tua , dukungan keluarga dengan perkembangan Bahasa pada usia anak 3-4 tahun di PAUD Durian kota Pasuruan. Penelitian ini di lakukan di Paud Durian kota Pasuruan dengan sampel 35 siswa. Data di kumpulkan dengan observasi langsung dengan alat pantau KPSP. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji Chi-Square karena data tidak berdistribusi normal. Berdasarkan hasil penelitian ini, didapatkan bahwa sebagian besar menerapkan pola asuh Otoriter sebanyak 22 responden (62,9%). sebagian besar dukungan keluarga sebesar 15 responden (42,9%). suspect berjumlah 30 anak (85,7%) , Terdapat hubungan yang signifikan antara pola asuh dengan perkembangan Bahasa dengan nilai signifikan 0,002 < 0,05 dan dukungan keluarga dengan perkembangan Bahasa dengan nilai signifikan 0,004 < 0,05. Yang berarti ada hubungan yang signifikan antara pola asuh, dukungan keluarga dengan perkembangan Bahasa

References

Balson, M. A. 1992. Menjadi Orang Tua yang Lebih Baik. Jakarta: Bina Reka Aksara

Dahlia, L., Thamrin, M., Ali, M. 2013. Kemampuan Berbicara Menggunakan Bahasa Indonesia Anak Usia 3-4 Tahun TK Keranjanik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran.

Dahlia, L., Thamrin, M., Ali, M. 2013. Kemampuan Berbicara Menggunakan Bahasa Indonesia Anak Usia 3-4Tahun TK Keranjanik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran.

Dona, O. T. 2013. Pengaruh Interaksi Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Di SMP Negeri 1 Sambi. Skripsi. Surakarta. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Giel. 2010. Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Bahasa. Jurnal Keperawatan Anak.

Hamdi, Asep S., E. Bahruddin. 204. Metode Penelitian Kualitatif Aplikasi dalam Pendidikan. Yogyakarta: Deepublisher.

Handayani, D.S., Sulasti, A., Mariha T., Nurhaeni, N. 2017. Penyimpangan Tumbuh Kembang pada Anak dari Orang Tua yang Bekerja. Jurnal Keperawatan Indonesia. Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Indonesia.

Hasmy, R. Z. 2015. Perbedaan Perkembangan Bahasa pada Anak Usia Toddler di RW 17 Kelurahan Pisangan Kecamatan Ciputat Timur dengan Anak Usia Toddler di PSAA Balita Tunas Bangsa Cipayung. Tugas Akhir. Tidak diterbitkan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta.

Hendrayani, C. I. D., Wirya, I. N., Asril, N. M. 2015. Penerapan Metode Bermain dengan Media Mind Map untuk Meningkatkan Keterampilan Bicara Anak.

Hidayat, A. 2009. Metode Penelitian Kebidanan Teknik Analisis Data. Jakarta: Salemba Medika.

Hidayat, Nurul. (2011). Dukungan Sosial bagi Keluarga Anak Berkebutuhan Khusus, Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Gresik, INSAN,Vol.13 Nomor 01, April 2011

Lestari, N. P. Y. 2016. Hubungan antara Interaksi Orang Tua dan Anak Dengan Perkembangan Keterampilan Berbicara Pada Anak Usia Prasekolah (4-6 Tahun) Di TK Muslimat NU 17 Malang. Skripsi. Universitas Brawijaya

Notoadmodjo, S. 2012. Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta

Nursalam. 2003. Konsep & Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan: Pedoman Skripsi, Tesis dan Instrumen Penelitian Keperawatan. Edisi 1. Jakarta: Salemba Medika,

Puspita Rini, Reni. 2012. Hubungan Antara Tingkat Pendidikan Orangtua Dengan Tingkat Kemandirian Anak Retardasi Mental Dalam Personal ygiene Di SDLB Negeri Colomadu. Jurnal Universitas Muhammadiyah Surakarta

Rahayu, Y., Sulistyarini., Supriadi. 2012. Peran Orang Tua dalam Pendidikan Anak pada Keluarga Petani di Desa Mekar Baru. Tugas Akhir. Tidak diterbitkan, Universitas Tanjungpura.

Retnaningsih, D., Aini, D.N., Saputri, O. K. 2017. Bermain Peran Perawat Kecil Terhadap Perkembangan Bahasa pada Anak Usia 3-4 tahun di TK PGRI 04/89 Kelurahan Ngaliyan Semarang Barat. Tidak diterbitkan. PSIK STIKES Widya Husada Semarang.

Sardi, N. N., Marhaeni, A. A. I. N., Jampel, N. 2015. Pengaruh Pembelajaran dengan Teknik Bercerita Dongeng Terhadap Kemampuan Berbahasa dan Motivasi Anak Kelompok B TK Kunti II Dalung. Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja.

Sari , dkk. Hubungan Dukungan Keluarga Dengan Tingkat Kemandirian Personal Hygiene Anak Tuna Grahita lectura : Jurnal Ilmiah Kesehatan,Vol.10, No.2, Agustus 2017. Diakses pada 5 september 2023

Sari, D. P., Pohan, V. Y., Shobirun. 2011. Hubungan antara Komunikasi dalam Keluarga dengan Perkembangan Bahasa Anak Usia Prasekolah di PAUD Tunas Rimba Mranggen Demak. Semarang.

Sekar Rizkia, Kirana. 2013.Hubungan pola asuh orangtua dengan temper tantrum anak prasekolah.Skripsi Fakultas Ilmu Pendidikan, Jurusan Psikologi UNS

Soetjiningsih, Ranuh, IG. N. Gde. 2012. Tumbuh Kembang Anak. Jakarta: EGC. Soetjiningsih, Ranuh, IG. N. Gde. 2015. Tumbuh Kembang Anak. Jakarta: EGC

Soetjiningsih. 2015. Faktor-faktor yang mempengaruhi tumbuh kembang dalam soetjiningsih (Ed). Tumbuh kembang anak edisi 2. Egc. Jakarta

Sugiyono. 2010. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta

Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sukmadinata, N. S. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Sulistyaningsih. 2011. Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu. Sunarto, A., Hartono, A. 2006. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: PT. Asdi Mahasatya.

Susanto, A. 2011. Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana Prenada. Media Group.

Syafaruddin, Herdianto, Ernawati. 2011. Pendidikan Prasekolah: Perspektif Pendidikan Islam & Umum. Medan. Perdana Publishing.

Syam. Subhan. 2013. Hubungan Pola Asuh Orang Terhadap Kejadian Temper Tantrum Anak Usia Toodler Di PAUD Dewi Kunti Surabaya.

Yantika, E. A. 2016. Hubungan Pola Komunikasi Ibu Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Prasekolah (3-6 Tahun) Di TK PKK Bina Anaprasa Putra Pratama Kota Malang. Skripsi. Universitas Brawijaya.

Zaviera, F 2008. Mengenali dan memahami tumbuh kembang anak. Jogjakarta : Kata