Epistemologi Hadis Tarbawi Definisi Ruang Lingkup dan Perkembangannya

Jamaluddin; Abd. Haris; Abbas Baco Miro; Rahmi Dewanti

Authors

Jamaluddin Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia
Abd. Haris Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia
Abbas Baco Miro Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia
Rahmi Dewanti Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia

Keywords:

epistemology, hadith tarbawi, Islamic education, philosophy of Islamic education

Abstract

This study aims to examine the epistemology of hadith tarbawi, focusing on its definition, scope, and development within the framework of Islamic education. This research employs a qualitative approach using library research. Data were collected from various academic books and scholarly journals related to hadith tarbawi, Islamic educational epistemology, and tafsir tarbawi. Data analysis was conducted through content analysis using a philosophical-epistemological approach. The findings indicate that the epistemology of hadith tarbawi positions the Prophet’s hadith as an integrative source of educational knowledge that combines revelation, reason, and social reality. Its scope includes sources of knowledge, methods of understanding hadith, and the value orientation of Islamic education. Furthermore, the development of hadith tarbawi epistemology reflects a shift toward contextual and multidisciplinary approaches, making it relevant for addressing contemporary challenges in Islamic education.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji epistemologi hadis tarbawi yang meliputi definisi, ruang lingkup, dan perkembangannya dalam konteks pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan. Data diperoleh dari berbagai literatur berupa buku dan jurnal ilmiah yang relevan dengan hadis tarbawi, epistemologi pendidikan Islam, dan tafsir tarbawi. Analisis data dilakukan melalui analisis isi dengan pendekatan filosofis-epistemologis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa epistemologi hadis tarbawi menempatkan hadis Nabi sebagai sumber pengetahuan pendidikan yang integratif antara wahyu, akal, dan realitas sosial. Ruang lingkupnya mencakup sumber, metode pemahaman, serta orientasi nilai pendidikan Islam. Perkembangan epistemologi hadis tarbawi menunjukkan pergeseran menuju pendekatan kontekstual dan multidisipliner, sehingga relevan dalam menjawab tantangan pendidikan Islam kontemporer.

References

Hidayah, A. A., & Cahyadi, A. (2026). Landasan Filosofis Pendidikan Islam. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 3(1), 228–239.

Hidayat, M. R. (2023). Epistemological Construction of Tafsir At-Tafsir Al-Madrasi by H. Oemar Bakry. Hermeneutik: Jurnal Ilmu Al Qur’an Dan Tafsir, 17(03), 255–272.

Jannah, N., Irfan, A., & Anas, A. (2025). Tafsir dan Ilmu Tafsir: Teori dan Sejarah Perkembangan. PT. Atha Publishing Globalindo.

Kuliyatun, K. (2020). Kajian Hadis: Iman, Islam dan Ihsan dalam Perspektif Pendidikan Agama Islam. Edugama: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 6(2), 110–122.

Kuswandi, I., & Asmoni, A. (2023). Epistemologi Keilmuan Pesantren Pendekatan Multidisipliner. DINAMIKA: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Keislaman, 8(2), 23–34.

Latifah, M. (2023). Manajemen Madrasah: Kajian Ontologi, Epistemologi, dan Aksiologis. CV Penadiksi Media Group.

Maturidi, M. (2020). Epistemologi dan ontologi pendidikan Islam. At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Kebudayaan, 7(2), 138–147.

Minarti, S. (2022). Ilmu Pendidikan Islam: Fakta teoretis-filosofis dan aplikatif-normatif. Amzah.

Mustain, M., Karjo, K., & Falah, A. (2025). Tafsir Tarbawi.

Nasution, S. (2022). Tafsir Tarbawi: Melacak Kontruksi Pendidikan dalam AlQuran dan Hadis. Suryadi Nasution.

Nurdin, A., Samad, S. A. A., & Samad, M. A. (2019). Dasar Epistemologi Dalam Filsafat Pendidikan Islam. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 9(2), 454–470.

Pasaribu, R. A. (2024). Epistemologi pendidikan agama Islam menurut Al-Ghazali. UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Rosyadi, M. I. (2022). Epistemologi Pendidikan Islam. An-Nafah: Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 2(2), 110–120.

Sutikno, S., Susanto, A. B., & Syahyudi, A. (2025). Hadits Tarbawi.

Syarif, Z., & Thabrani, A. M. (2020). Paradigma Moderasi Keilmuan Perspektif Epistimologi Ma’had Internasional. Jakad Media Publishing.

Utama, F. S., Putri, R. A., Falah, F., & Hidayat, W. (2023). Membangun Teori Manajemen Pendidikan Islam Melalui Kajian Filsafat Ilmu. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(3), 143–150.

Yusuf, K. M. (2021). Tafsir Tarbawi: pesan-pesan Al-Qur’an tentang pendidikan. Amzah.