Fungsi Lembaga-Lembaga Pendidikan Islam

Aripuddin; Bahaking Rama; Ferdinan

Authors

Aripuddin Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia
Bahaking Rama Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia
Ferdinan Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia

Keywords:

Islamic education, educational institutions, informal, formal, non-formal

Abstract

This study aims to analyze the functions of Islamic educational institutions in informal, formal, and non-formal pathways. The research employs a qualitative approach using a library research method by examining scholarly books and journal articles related to Islamic education. The findings indicate that informal Islamic education serves as the foundation for character building and religious values, formal Islamic education plays a role in developing students’ academic and professional competencies, while non-formal Islamic education functions as a reinforcement of Islamic understanding and community empowerment. The synergy among these three educational pathways is crucial in achieving holistic and sustainable Islamic education goals.

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis fungsi lembaga-lembaga pendidikan Islam pada jalur informal, formal, dan nonformal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan terhadap berbagai sumber ilmiah yang relevan dengan pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan Islam informal berfungsi sebagai fondasi pembentukan karakter dan nilai religius, pendidikan Islam formal berperan dalam pengembangan kompetensi akademik dan profesional peserta didik, sedangkan pendidikan Islam nonformal berfungsi sebagai penguat pemahaman keislaman dan pemberdayaan masyarakat. Sinergi antara ketiga jalur pendidikan tersebut menjadi faktor penting dalam mewujudkan tujuan pendidikan Islam yang holistik dan berkelanjutan.

References

Amrullah, A. M. K., & Fanani, Z. (2019). Model Komunikasi di Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 3(2), 334–346.

Azhar, C. (2017). Manajemen pengembangan pendidikan Islam perspektif al-Quran. Tarjih: Jurnal Tarjih Dan Pengembangan Pemikiran Islam, 14(1), 1–18.

Basyit, A. (2020). Format Lembaga Pendidikan Perspektif Pendidkan Islam. Islamika: Jurnal Agama, Pendidikan Dan Sosial Budaya.

Harahap, S. Z. H. (2022). Fungsi dan Peranan Lembaga Pendidikan. Pengantar Pendidikan, 31.

Ibrahim, R., Sukarno, S. N. K., Marhenisaputri, I., & Rahmadani, E. (2025). Hakekat Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Ilmu Ekonomi, Pendidikan Dan Teknik, 2(3), 78–83.

Indrawan, I. (2024). Fungsi Lembaga Dalam Pelaksanaan Otonomi Pendidikan. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 71–80.

Iris, R. (2025). Peran Lembaga Pendidikan Islam Tradisional dalam Menyebarkan Ilmu Pengetahuan di Masa Kejayaan Islam. SURAU: Journal of Islamic Education, 3(1), 1–11.

Khair, H. (2021). Peran Lembaga pendidikan dalam masyarakat di era modern. Darul Ulum: Jurnal Ilmiah Keagamaan, Pendidikan Dan Kemasyarakatan, 12(2), 24–36.

Mildawati, T., & Tangngareng, T. (2023). Jenis-Jenis Pendidikan (Formal, Nonformal Dan Informal) Dalam Perspektif Islam. Vifada Journal of Education, 1(2), 1–28.

Mukhlis, A. (2017). Sejarah Lembaga-Lembaga Pendidikan Islam Nusantara (Surau, Meunasah, Pesantren Dan Madrasah). AL Iman: Jurnal Keislaman Dan Kemasyarakatan, 1(01), 117–138.

Romlah, S. (2020). Sistem Penyelenggaraan Pendidikan Islam Non Formal Di Indonesia. Pancawahana: Jurnal Studi Islam, 15(1), 1–14.

Sa’diah, H., Kosim, M., & Hidayati, T. (2021). Eksistensi Lembaga Pendidikan Islam Non Formal. NUR EL-ISLAM: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 8(2), 201–219.

Sabillah, S. C., & Effendi, M. (2025). Peran Lembaga Pendidikan Islam Nahdatul Ulama dalam Perubahan Sosial. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 6(4), 900–914.

Taofik, A. (2020). Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia. Indonesian Journal of Adult and Community Education, 2(2), 1–9.

Zainuddin, M. R., & Hasanah, S. N. (2022). Konsep Dasar Lembaga dalam Lembanga Pendidikan Islam. DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 38–50.