Analisis Kompetensi Pedagogik Mahasiswa Magang dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di SD Muhammadiyah Ternate

Darastita Umawaitina; Khusnul Khatima Maru; Nur Ribi Kedafota; Natasya Abedi; Jiatri Buamona; Fatma Nasser; Harianti Djafar

Authors

Darastita Umawaitina Universitas Muhammadiyah Maluku Utara, Ternate, Indonesia
Khusnul Khatima Maru Universitas Muhammadiyah Maluku Utara, Ternate, Indonesia
Nur Ribi Kedafota Universitas Muhammadiyah Maluku Utara, Ternate, Indonesia
Natasya Abedi Universitas Muhammadiyah Maluku Utara, Ternate, Indonesia
Jiatri Buamona Universitas Muhammadiyah Maluku Utara, Ternate, Indonesia
Fatma Nasser Universitas Muhammadiyah Maluku Utara, Ternate, Indonesia
Harianti Djafar Universitas Muhammadiyah Maluku Utara, Ternate, Indonesia

Keywords:

Pedagogical competence, pre-service teacher intern, English language teaching, elementary school, teaching module.

Abstract

This study aims to analyze the pedagogical competence of an English Education pre-service teacher intern in designing and implementing English instruction at an elementary school. A descriptive qualitative approach with a single case study was employed during a teaching internship at SD Muhammadiyah Kota Ternate from 6 May to 3 June 2026. The results show that the intern was able to design a teaching module for Unit 6 “Parts of Our Body that Work Together”, although it required two rounds of revision before being approved, and successfully implemented vocabulary instruction on body parts using flashcard media, which was shown to increase student participation and comprehension. The main challenges faced were classroom management and understanding diverse student characteristics, which were gradually addressed through reflection mentoring from the cooperating teacher and field supervisor.

References

Akbar, A. (2021). Pentingnya kompetensi pedagogik guru. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 2(1), 23–30. https://doi.org/10.32832/jpg.v2i1.4099

Amalia, R. (2023). Kesulitan penguasaan kosakata Bahasa Inggris pada siswa sekolah dasar. Karimah Tauhid, 1(2), 288–294.

Aryani, Z., Rusdinal, R., & Gistituati, N. (2024). Pelaksanaan praktek mengajar mahasiswa PGSD di sekolah dasar untuk menguji kesiapan menjadi guru. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(5), 1533–1545.

Azzahra, N. (2023). Media flash card untuk pemerolehan kosakata Bahasa Inggris di sekolah dasar. Karimah Tauhid, 2(2), 517–521.

Hamidah, N., Saputra, E. R., & Indihadi, D. (2023). Penggunaan media flashcard pada pembelajaran kosakata bahasa Inggris di sekolah dasar. AKSARA: Jurnal Bahasa dan Sastra, 24(1), 64–71. https://doi.org/10.23960/aksara/v24i1.pp64-71

Hotimah, E. (2017). Penggunaan media flashcard dalam meningkatkan kemampuan siswa pada pembelajaran kosakata bahasa Inggris kelas II MI Ar-Rochman Samarang Garut. Jurnal Pendidikan UNIGA, 4(1), 10–18.

Imron, A., & Putri, L. I. (2018). Kompetensi pedagogik peserta praktik pengalaman lapangan. MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman, 9(1), 64–87.

Isnawati, I., Jalinus, N., & Risfendra, R. (2020). Analisis kemampuan pedagogi guru SMK yang sedang mengambil pendidikan profesi guru dengan metode deskriptif kuantitatif dan metode kualitatif. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional dan Teknologi, 20(1), 37–44. https://doi.org/10.24036/invotek.v20i1.652

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2021). My Next Words Grade 5. Jakarta: Pusat Perbukuan, Kemendikbudristek.

Maftukhtail, N., Sundari, R. S., & Saputro, B. A. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran flashcard digital terhadap peningkatan penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa kelas III di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(4), 418–428. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.9331

Mariana Hesti, R., & Nuryanti, L. (2022). Efektivitas media flashcard terhadap keterampilan menulis kosakata Bahasa Inggris siswa sekolah dasar. Jurnal Intervensi Psikologi (JIP), 14(1), 69–80. https://doi.org/10.20885/intervensipsikologi.vol14.iss1.art7

Mulyasa, E. (2013). Standar kompetensi dan sertifikasi guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Octavianingrum, D. (2020). Pentingnya kompetensi pedagogik dalam kegiatan magang kependidikan bagi mahasiswa calon guru. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(2), 115–124.

Puspitasari, F., Andriansyah, A., Guspita, R., Hakim, A., Jaini, J., Zahra, N., & Wahyudi, W. (2022). Implementasi flashcard sebagai media untuk menambah kosakata Bahasa Inggris pada siswa SD Negeri 016 Kelurahan Sungai Perak. TRIMAS: Jurnal Inovasi dan Pengabdian kepada Masyarakat, 2(2), 111–116.

Rindayati, E., Putri, C. A. D., & Damariswara, R. (2022). Kesulitan calon pendidik dalam mengembangkan perangkat pembelajaran pada Kurikulum Merdeka. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(1), 18–27. https://doi.org/10.53624/ptk.v3i1.104

Umawaitina, D. (2026). Laporan individu kegiatan pelaksanaan program magang SD Muhammadiyah Kota Ternate. Ternate: Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Maluku Utara.

Widiyani, T. P., Wijayanti, I., & Siswanto, J. (2024). Analisis kompetensi pedagogik mahasiswa PPL PPG Prajabatan dalam pembelajaran di sekolah dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(2), 145–155.